lunes, 15 de marzo de 2021

·°¯`·•🌹■🌼■🌸ꕥ LAS PLANTAS DE MI COMUNIDAD ꕥ🌸■🌼■🌹•·´¯°·

 ¡Vamos a trabajar con la materia "Conocimiento del medio"! 😉✍✔


Actividad 1.-
En la página 92 observarás muy detenidamente las dos imágenes. Esto es lo que dos niños ven cuando van camino a la escuela.👀

Copia y responde las tres preguntas que vienen a pie de página en tu libreta amarilla.



Actividad 2.- Observa muy bien que plantas hay en tu alrededor, si tienen flores o troncos y de que tamaño son. Dibuja una de las plantas que te haya llamado la atención en una hoja de tu block. Si gustas, puedes dibujarte junto a la planta. 😎


Actividad 3.- Recorta las imágenes de las plantas del recortable 2 que está en la página 171. 


Clasificarás y pegarás las imágenes en donde corresponde en la página 94 y 95.












Actividad 4.-
Lee las descripciones y une con una línea a la imagen que le corresponde en la página 96. Responde a las siguientes dos preguntas que vienen ahí mismo.






Actividad 5.-
Observa la imagen y colorea todos los seres vivos que necesitan de las plantas en la página 98. Responde a la pregunta que viene a pie de página. 






Actividad 6.- En tu libreta amarilla, escribe qué pasaría si no hubiera plantas y como sería nuestra vida sin ellas así como podemos ayudar a protegerlas.



Actividad 7.-
La planta que escogiste para dibujar,  te ayudará en responder las 5 preguntas que vienen en la página 100. También lo puedes copiar y responde en tu libreta amarilla. 

✼  ҉ TIEMPO DE LEER (ESPAÑOL PÁG. 96, 97) ҉  ✼

 Es hora de leer la fábula "El león, la zorra y el asno" de nuestro ya autor favorito Esopo que viene en la página 96 del libro Lengua Materna Español.

Actividad 1.- Terminando de leer la fábula, con apoyo de un adulto, buscarás en el diccionario (o en una página web de confianza) las palabras que están en negritas y escribirás su significado que tienen en el texto (también lo puedes escribir en tu libreta amarilla si es que no tienes el libro).

Actividad 2.-

En la página 97 deberás responder las cuatro preguntas que vienen marcadas con un punto azul. Si te cuesta comprender las preguntas, vuelve a leer la fábula. También puedes copiar las preguntas y responderlas  en tu libreta amarilla. 

★彡 LA FABRICA DE CHOCOLATES 彡★ MATEMÁTICAS PÁG. 85, 86 ᕕ( ᐛ )ᕗ

 ¡Hola hola! estamos nuevamente de regreso, vamos a iniciar esta semana con matemáticas. 




Actividad 1.- Para trabajar con estas páginas será necesario que tengas a la mano estos materiales:

*piedritas o frijoles ( u otro material que puedas manipular)

*bolsas, recipientes pequeños o cajitas para formar paquetes de 10.

**de no tener estos materiales puedes recurrir a los dibujos hechos en tu libreta de matemáticas. 


o(^▽^)o Antes de comenzar, primero realizarás lo siguiente. 

Dibuja o en una fotografía muestra como acomodarías 84 chocolates en paquetes de 10. 

Si se acomodan en paquetes de 5 chocolates ¿Cuántos chocolates quedan sueltos? 👈 Esta actividad se hará en la libreta de matemáticas.


Actividad 2.- En la página 85 dice así:


"Don Vicente es dueño de una fábrica de chocolates. Los vende sueltos, en paquetes de 10 y en cajas de 10 chocolates".

🧐¿Por qué hay palabras subrayadas? ¡Buena pregunta!

Estas palabras son clave de como agruparás los chocolates, para que el conteo te sea mucho más fácil... 

Los chocolates sueltos son los que representan las unidades.

Los chocolates en paquetes de 10 representan las decenas.

Ahora, si hacemos 10 paquetes de 10 chocolates en cada paquete, juntándolos, hacen un total de 100 chocolates y estos representan las centenas.

Ya que sabes de las pistas que te señalé, en dibujo o con los materiales que hayas conseguido, representarás y mostrarás los pedidos que le hicieron a Don Vicente en el punto 1. 


Actividad 3.-


En la página 86 anotarás en la tabla el total de cajas y paquetes. 

Con la información de la tabla que registraste, podrás responder los puntos 4 y 5.

En el punto 6 pide otras maneras de organizar los chocolates en cajas y paquetes, escribe o dibuja en una hoja de block.

Descifra el punto 7 y responde la pregunta.

La sección "Un paso más" también se resolverá con apoyo de dibujos o  el material que haya conseguido. 



(✌゚∀゚)👉  Ahora sí ¡manos a la obra!

domingo, 7 de marzo de 2021

o͡͡͡͡͡͡͡͡͡͡͡͡͡͡╮(。❛ᴗ❛。)╭o͡͡͡͡͡͡͡͡͡͡͡͡͡͡ EL GRAN DESFILE, ¿CUÁNTOS MOSAICOS HAY?, ALBUM DE ESTAMPAS, MATEMÁTICAS o͡͡͡͡͡͡͡͡͡͡͡͡͡͡╮(。❛ᴗ❛。)╭o͡͡͡͡͡͡͡͡͡͡͡͡͡͡

 En la pasada actividad de matemáticas con fecha 1 de marzo, realizaste actividades de conteo y manipulaste objetos para la suma de una misma cantidad, este con el objetivo de llegar a un resultado de la suma.

Ahora, en estas páginas realizarás el mismo procedimiento SIN CONTAR EN UNO EN UNO🤪❌



Actividad 1.- En la página 48 de tu libro de matemáticas calcula la cantidad de niños y de niñas sin contar uno por uno, trata de sumar realizando grupos del mismo número y después escribir los números en tu libreta de matemáticas y resuelve las sumas,  o también te puedes apoyar con la serie numérica.


Actividad 2.- Observa la página 49, hay manchas que cubren los pisos de mosaicos que  impiden contar.  
¿Cómo podrías descifrar cuantos mosaicos hay debajo de las manchas?
Es importante saberlo pues sabiendo cuantos mosaicos hay, podrás realizar la suma total de estos.
Si se te dificulta puedes utilizar los cuadritos de tu libreta de matemáticas y reproducir los mosaicos. 



Actividad 3.- La misma indicación de la actividad 2 lo aplicarás en las actividades de la página 50. Debes saber cuantas estampillas hay de bajo de la hoja azul. Como lo mencioné desde un principio TRATA DE NO CONTAR UNO POR UNO, puedes apoyarte con la serie numérica o suma de sumando iguales (suma de un mismo número). 


*NOTA: Las preguntas que vienen a pie de cada página así como las trivias "Un paso más" , se escribirán y resolverán en tu libreta de matemáticas.

😉✍📚🤓


(ง •̀_•́)ง Antes de que se me pase, te recuerdo que no se te olvide en hacer el calendario de este mes  de marzo e investigar sus días festivos (también se vale anotar los cumpleaños o aniversarios de la familia o localidad donde son 😉)


 

·°¯`·•🌹■🌼■🌸ꕥ LA IMPORTANCIA DE COLABORAR (FOR. CIV. Y ÉTICA) ꕥ🌸■🌼■🌹•·´¯°·

 En esta ocasión, observarás los siguientes videos que encontrarás en los siguientes enlaces. 



https://youtu.be/CgBAo_JnUkk



















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Actividad 1.- En una hoja de tu blog escribirás sobre un video que te haya gustado y llamado la atención y porque lo elegiste(También puedes escribir sobre los 4 videos si es que te gustaron todos).😉

⊂◉‿◉つ
Si te diste cuenta, los personajes que participaron en los videos aplicaron un valor muy importen y fundamental en las comunidades humanas, este valor se llama colaborar.

◟(๑•͈ᴗ•͈)◞ Colaborar significa trabajar en conjunto con otra o varias personas para realizar una actividad  o trabajo repartiéndose tareas o roles, ayudándose mutuamente, coordinando esfuerzos, con el fin de alcanzar el objetivo. 🤗❤
En el día a día, en la vida familiar, en la escuela, la colaboración resulta indispensable. Se aprende en casa, desde que somos niños, cuando se nos inculca la importancia de ayudar en las tareas hogareñas sin esperar nada a cambio.🏡👦🏽👧🏽



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Actividad 2.- 



Pon atención al siguiente video 👇


Actividad 2.- Observa las ilustraciones de la página 56, después en la página 57 en el punto 2, te pide que marques con una ✔ las actividades que realices en casa. 
En el punto 3 escribirás el nombre de la persona que realiza la actividad que NO marcaste con ✔ en tu libreta amarilla.
Con el punto 4 dibujaras una actividad que realices en casa que NO aparezca en las ilustraciones en la página 56.
Observa los tres dibujos de la pagina 57 y escribe en tu libreta amarilla por qué son valiosas las siguientes actividades.

Por último, en el punto 6 escribirás las cinco preguntas con su respectiva respuesta en una hoja de tu blog✍🤓no se te olvide la fecha. 😉

"CANCIÓN PARA ARRULLAR A MI GATO" (LENGUA MATERNA ESPAÑOL PÁG. 91)

 ¡Qué rápido pasa el tiempo! ya es marzo, mes donde entra la estación de año donde empiezan a florecer los árboles de jacaranda; pero ¿sabes como se llama este árbol que también empieza a brotar sus flores amarillas y rosadas?





Bueno, antes que investigues sobre este peculiar árbol, te indicaré trabajos a realizar en esta semana.


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Actividad 1.- En este ejercicio leerás con calma y mucha atención el poema titulado "Canción para arrullar a mi gato"; las palabras que NO logres comprender lo subrayas con el color rojo. Con ayuda de un adulto puedes buscarlo en algún diccionario o, si se te hace más fácil, en algún sitio web de confianza. 

Después, responderás las tres preguntas que vienen en esa misma página, o igual puedes copiarlas y responderlas en la libreta amarilla.

En la primera pregunta ¿Qué quiere decir el poeta cuando dice "mínimo minino"? 

La palabra mínimo, en primera, es un adjetivo calificativo ( palabra que describe a la persona, animal o cosa), y se refiere que es algo pequeño o chiquito. 

Con seguridad ya puedes responder esta pregunta😉


La tercera pregunta ¿Qué quiere decir el poeta cuando describe los ojos del gato?; lee nuevamente la estrofa donde hace la descripción y observa la siguiente imagen para llegar a la reflexión.




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Actividad 2.-

Leerás cada una de las adivinanzas y buscarás las respuestas el las ilustraciones que hay en la misma página, las respuestas lo escribirás sobre las líneas.

¿Te sabes más adivinanzas? escríbelas en una hoja de tu blog para tu sobre de evidencias y, si tu quieres, también puedes agregar dibujos como pistas. 🤗✍


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Actividad 3.- 

Es hora de sacar el detective que llevas a dentro. En nuestra localidad (para los que viven en valles centrales) tenemos  variedades de animales silvestres; del centro de Oaxaca tenemos  cerca  las faldas del cerro del Fortín o el cerro de San Felipe del Agua, ahí todavía podemos encontrar como por ejemplo el tlacuache (que es muy común encontrarlo en las colonias cercanas al cerro), ardillas, correcaminos, armadillos, conejos, pájaro carpintero, murciélagos, lechuzas, colibrí, chachalaca, palomas, pinzones, tortolitas, jilguero, culebra ratonera, araña viuda negra, escarabajos... 


¿Qué vas hacer? ¡te explico! investigarás sobre un animal silvestre que haya en tu comunidad, puedes tomar como ejemplo los animales que se mencionaron anteriormente. Si ahora te encuentras en otra localidad o estado ¡Qué padre! pues será interesante saber que animal silvestres hay en ese lugar y que no podemos encontrar en nuestra región. 🤗🤓


Escribirás toda la información o de lo que te dijeron  sobre el animalito de tu interés  en la libreta amarilla, después escribirás tres preguntas de lo que te gustaría saber del animal que escogiste.


Dibuja a tu animalito que escogiste y ponlo coqueto.🤗


NOTA: Te comparto un enlace de una página muy interesante donde podrás encontrar animales silvestres y plantas relacionadas a nuestra región, también tiene la opción de buscar algún lugar en especifico. Es buena opción en ayudarte para realizar esta actividad. 🧐


👉https://www.naturalista.mx/places/valles-centrales-oaxaca-oax-mx#page=1




Mis personitas favoritas, te deseo un lindo inicio de semana, en estos días ya sale el episodio 4 y 5 de su programa "Tiempo de leer", así que no se desesperen, donde quieran que se encuentren cuídense mucho y disfruten cada día a sus familias. Cualquier cosa, manden mensajito. 

ヾ(◍’౪`◍)ノ゙♡




lunes, 1 de marzo de 2021

INTRODUCCIÓN A LA MULTIPLICACIÓN (MATEMÁTICAS) ☜(゚ヮ゚☜)

 ¡Hola mis personitas especiales! Espero que estos días hayan sido  llenos de alegría a lado de sus seres queridos. En este inicio de semana trabajaremos con resolver problemas para iniciar el estudio de la multiplicación usando el conteo, uso de materiales para manipular, dibujos, sumar varias veces un mismo número.


*NO es un propósito  conocer el signo de multiplicación  y mucho menos trabajar con las tablas de multiplicar.


Mas adelante del segundo bloque, trabajaremos la multiplicación como una nueva operación y su signo, la tabla de multiplicar se verá en el tercer bloque...

Así que no se sientan presionados,😘🤗 avanzaremos poquito a poco para que mas adelante no se te dificulte y tampoco seas parte del club en odiar esta bonita operación llamada multiplicación. ¯\_(ツ)_/¯


Checa el video 👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇


https://youtu.be/LfA3o7H9bF4


Actividad 1.- 

En la página 45, utilizarán los recipientes en sustitución de los vasos y los objetos pequeños en sustitución de los frijoles. Repetirán el ejercicio que en el video se mostró. 

La pregunta "Un paso más" se escribirá y responderá en la libreta de matemáticas (libreta de cuadros)


Actividad 2.- 




La misma dinámica de los recipientes, representarán las bolsas y los objetos pequeños (frijoles, botones, piedras, etc...) representan las galletas. También la pregunta "un paso más" se escribirá y responderá en la libreta de matemáticas.


Actividad 3.- 

Actividad 3.-

Las bolsas, cajas, racimos y montones serán representados por los platos, vasos, jicaritas o cualquier recipiente que hayas conseguido. Y las frutas serán los objetos pequeños (piedras, chaquiras, lentejas, etc...)

La pregunta "un paso más" se escribirán y responderán en la libreta de matemáticas.


Bueno, con esto iniciamos la semana, si surge dudas con esta actividad, por favor, escríbanme para ayudarlos. Trataré de dar solución a los problemas 
técnicos lo pronto posible. 😅🤗






EL PAISAJE CAMBIA / MIS NUEVOS APRENDIZAJES (ENTIDAD DONDE VIVO)

¡Hola chicos! En esta ocasión realizaremos esta actividad de manera individual. 🤓✍🏼 Actividad 1.- En la página 20 de tu libro de "En...